堅(jiān)定兩個(gè)依靠 深化市校融合
□張?jiān)S良
□張?jiān)S良
更新時(shí)間：2022-5-27 10:07:17 來源：焦作日?qǐng)?bào)
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新聞專題制作
習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上強(qiáng)調(diào)：“要立足服務(wù)國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，加快形成點(diǎn)線面結(jié)合、東中西呼應(yīng)的教育發(fā)展空間格局，提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略水平。”這一重要講話為深化焦作市校融合發(fā)展提供了根本遵循。加強(qiáng)高校與焦作市深度融合，要充分發(fā)揮焦作高校人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，從經(jīng)費(fèi)、人才、學(xué)術(shù)等方面提高資源配置效率，形成產(chǎn)學(xué)研協(xié)同公關(guān)、協(xié)同創(chuàng)新的強(qiáng)大合力，提升高�？茖W(xué)治理能力和創(chuàng)新服務(wù)水平，更好地服務(wù)焦作發(fā)展戰(zhàn)略。
我國(guó)歷來都非常重視地方和高校融合發(fā)展工作。《高等教育法》鼓勵(lì)高校要主動(dòng)開展社會(huì)服務(wù)。《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》指出，國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育，推進(jìn)多元辦學(xué)，支持社會(huì)力量廣泛、平等參與職業(yè)教育。國(guó)家發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，推動(dòng)企業(yè)深度參與職業(yè)教育，鼓勵(lì)企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。
省委書記樓陽生在焦作調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，要“研究探索河南理工大學(xué)與焦作市融合發(fā)展、相互支撐的方法路徑，打破觀念圍墻、物理圍墻和體制機(jī)制圍墻，在創(chuàng)新平臺(tái)共建、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)培育、畢業(yè)生本地就業(yè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面，加強(qiáng)溝通對(duì)接，推動(dòng)資源共享、平臺(tái)共建、人才共用，將大學(xué)與城市打造成為有機(jī)融合的共同體”。樓陽生書記的重要講話為進(jìn)一步深化焦作市校融合發(fā)展、促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、實(shí)現(xiàn)互利共贏提供了方向。
市委書記葛巧紅強(qiáng)調(diào)，要謀創(chuàng)新，抓好市校融合發(fā)展，加大創(chuàng)新支持力度，在更大范圍、更寬領(lǐng)域招引集聚人才，切實(shí)提高生產(chǎn)力，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。市校融合發(fā)展是我市的新課題，是加快現(xiàn)代化焦作建設(shè)的新任務(wù)。我們要堅(jiān)定“依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型，依靠人才支撐強(qiáng)市”，以資源共享、人才共育、科技共研、產(chǎn)業(yè)共建、文化共興為路徑，充分發(fā)揮市校各自的資源稟賦優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)城市與高校共生共榮、雙向賦能，探索走出一條獨(dú)具焦作特色的市校融合發(fā)展新路。
深化市校融合發(fā)展需要做好以下工作。一是做好市校創(chuàng)新深度融合工作。共同推進(jìn)市產(chǎn)業(yè)技術(shù)科學(xué)院建設(shè)，共同建設(shè)一流創(chuàng)新載體、培育一流創(chuàng)新主體、建設(shè)高能級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)科技成果就地轉(zhuǎn)化。二是做好市校人才深度融合工作。共謀高端人才引育計(jì)劃，共同推進(jìn)高端智庫建設(shè)、實(shí)訓(xùn)研修基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)市校人才共享，吸引更多畢業(yè)生留焦就業(yè)創(chuàng)業(yè)。三是做好市校產(chǎn)業(yè)深度融合工作。共建“356”特色產(chǎn)業(yè)集群、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，共同推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大、未來產(chǎn)業(yè)前瞻布局，加快實(shí)現(xiàn)“五鏈耦合”。四是做好市校資源深度融合工作。充分發(fā)揮我市高校資源和優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化市校資源整合，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，著力打造優(yōu)勢(shì)品牌。五是做好市�？臻g深度融合工作。優(yōu)化國(guó)土空間規(guī)劃布局，用好有限土地資源，統(tǒng)籌融合生產(chǎn)、生活、生態(tài)三大空間，加快實(shí)現(xiàn)城市與高校的良性互動(dòng)、深度融合、協(xié)同發(fā)展。六是成立市校融合工作機(jī)構(gòu)。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)市校溝通和聯(lián)絡(luò)，強(qiáng)力推進(jìn)市校融合工作。七是制定市校融合工作制度。明確職責(zé)，建立定期會(huì)商和工作溝通機(jī)制；定期召開市校對(duì)接會(huì)、成果發(fā)布會(huì)等，積極組織專家團(tuán)隊(duì)到城市調(diào)研交流、城市到高校對(duì)接需求，推動(dòng)市校深度融合；高校對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)；焦作市對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人予以表彰。八是設(shè)立市校融合發(fā)展專項(xiàng)資金。協(xié)同攻關(guān)“卡脖子”技術(shù)難題。九是高校強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整。培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，為焦作市優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)提供關(guān)鍵技術(shù)和人才支撐。
新征程上，我們要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，在省委和市委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以“我是焦作人”的主人翁意識(shí)，以“我熱愛焦作”的責(zé)任意識(shí)，錨定“兩個(gè)確保”，堅(jiān)定兩個(gè)依靠，深化市校融合，奮力譜寫全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化焦作和“雙一流”高校新篇章。
（作者單位：中共焦作市委黨校）
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習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上強(qiáng)調(diào)：“要立足服務(wù)國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，加快形成點(diǎn)線面結(jié)合、東中西呼應(yīng)的教育發(fā)展空間格局，提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略水平。”這一重要講話為深化焦作市校融合發(fā)展提供了根本遵循。加強(qiáng)高校與焦作市深度融合，要充分發(fā)揮焦作高校人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，從經(jīng)費(fèi)、人才、學(xué)術(shù)等方面提高資源配置效率，形成產(chǎn)學(xué)研協(xié)同公關(guān)、協(xié)同創(chuàng)新的強(qiáng)大合力，提升高校科學(xué)治理能力和創(chuàng)新服務(wù)水平，更好地服務(wù)焦作發(fā)展戰(zhàn)略。
我國(guó)歷來都非常重視地方和高校融合發(fā)展工作�！陡叩冉逃ā饭膭�(lì)高校要主動(dòng)開展社會(huì)服務(wù)�！吨腥A人民共和國(guó)職業(yè)教育法》指出，國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育，推進(jìn)多元辦學(xué)，支持社會(huì)力量廣泛、平等參與職業(yè)教育。國(guó)家發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，推動(dòng)企業(yè)深度參與職業(yè)教育，鼓勵(lì)企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。
省委書記樓陽生在焦作調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，要“研究探索河南理工大學(xué)與焦作市融合發(fā)展、相互支撐的方法路徑，打破觀念圍墻、物理圍墻和體制機(jī)制圍墻，在創(chuàng)新平臺(tái)共建、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)培育、畢業(yè)生本地就業(yè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面，加強(qiáng)溝通對(duì)接，推動(dòng)資源共享、平臺(tái)共建、人才共用，將大學(xué)與城市打造成為有機(jī)融合的共同體”。樓陽生書記的重要講話為進(jìn)一步深化焦作市校融合發(fā)展、促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、實(shí)現(xiàn)互利共贏提供了方向。
市委書記葛巧紅強(qiáng)調(diào)，要謀創(chuàng)新，抓好市校融合發(fā)展，加大創(chuàng)新支持力度，在更大范圍、更寬領(lǐng)域招引集聚人才，切實(shí)提高生產(chǎn)力，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。市校融合發(fā)展是我市的新課題，是加快現(xiàn)代化焦作建設(shè)的新任務(wù)。我們要堅(jiān)定“依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型，依靠人才支撐強(qiáng)市”，以資源共享、人才共育、科技共研、產(chǎn)業(yè)共建、文化共興為路徑，充分發(fā)揮市校各自的資源稟賦優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)城市與高校共生共榮、雙向賦能，探索走出一條獨(dú)具焦作特色的市校融合發(fā)展新路。
深化市校融合發(fā)展需要做好以下工作。一是做好市校創(chuàng)新深度融合工作。共同推進(jìn)市產(chǎn)業(yè)技術(shù)科學(xué)院建設(shè)，共同建設(shè)一流創(chuàng)新載體、培育一流創(chuàng)新主體、建設(shè)高能級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)科技成果就地轉(zhuǎn)化。二是做好市校人才深度融合工作。共謀高端人才引育計(jì)劃，共同推進(jìn)高端智庫建設(shè)、實(shí)訓(xùn)研修基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)市校人才共享，吸引更多畢業(yè)生留焦就業(yè)創(chuàng)業(yè)。三是做好市校產(chǎn)業(yè)深度融合工作。共建“356”特色產(chǎn)業(yè)集群、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，共同推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大、未來產(chǎn)業(yè)前瞻布局，加快實(shí)現(xiàn)“五鏈耦合”。四是做好市校資源深度融合工作。充分發(fā)揮我市高校資源和優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化市校資源整合，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，著力打造優(yōu)勢(shì)品牌。五是做好市校空間深度融合工作。優(yōu)化國(guó)土空間規(guī)劃布局，用好有限土地資源，統(tǒng)籌融合生產(chǎn)、生活、生態(tài)三大空間，加快實(shí)現(xiàn)城市與高校的良性互動(dòng)、深度融合、協(xié)同發(fā)展。六是成立市校融合工作機(jī)構(gòu)。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)市校溝通和聯(lián)絡(luò)，強(qiáng)力推進(jìn)市校融合工作。七是制定市校融合工作制度。明確職責(zé)，建立定期會(huì)商和工作溝通機(jī)制；定期召開市校對(duì)接會(huì)、成果發(fā)布會(huì)等，積極組織專家團(tuán)隊(duì)到城市調(diào)研交流、城市到高校對(duì)接需求，推動(dòng)市校深度融合；高校對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)；焦作市對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人予以表彰。八是設(shè)立市校融合發(fā)展專項(xiàng)資金。協(xié)同攻關(guān)“卡脖子”技術(shù)難題。九是高校強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整。培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，為焦作市優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)提供關(guān)鍵技術(shù)和人才支撐。
新征程上，我們要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，在省委和市委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以“我是焦作人”的主人翁意識(shí)，以“我熱愛焦作”的責(zé)任意識(shí)，錨定“兩個(gè)確�！�，堅(jiān)定兩個(gè)依靠，深化市校融合，奮力譜寫全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化焦作和“雙一流”高校新篇章。
（作者單位：中共焦作市委黨校）
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