孟秋傍晚，夕陽(yáng)斜灑在馬村區(qū)安陽(yáng)城街道南崗村的一片棉花地里。53歲的貧困戶趙黑旦忙完地里的活兒，收拾好農(nóng)具就往村里的黨群服務(wù)中心趕。
“這學(xué)期咱村建了兒童之家，俺閨女每天放學(xué)能來(lái)這里寫作業(yè)。你們還耐心輔導(dǎo)她，真是解決了俺家的大難題�！弊哌M(jìn)設(shè)在黨群服務(wù)中心的兒童之家，趙黑旦正巧看到馬村區(qū)政協(xié)辦公室派駐南崗村第一書記柳彬在輔導(dǎo)他的女兒寫作業(yè)，他一臉高興地說。
“國(guó)家的扶貧政策真好，派來(lái)的扶貧干部一心想著給老百姓辦實(shí)事，俺家吃穿不愁，孩子的學(xué)習(xí)也不愁了，日子越過越有奔頭。”說著，趙黑旦笑得更燦爛了。
趙黑旦為人老實(shí)巴交，沒讀過幾天書，也沒有手藝，一直以種地為生。他們家原有6口人，他的大哥有殘疾，因病去世后家里剩5口人：80多歲的母親、有精神疾病的妻子、小女兒和現(xiàn)在外地打工的大女兒。
趙黑旦的小女兒今年讀五年級(jí)，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度很積極，但是家里沒人能給她輔導(dǎo)。尤其到了四年級(jí)下學(xué)期，孩子學(xué)起來(lái)總是很吃力。對(duì)于生活在這樣一個(gè)特困戶家庭的孩子來(lái)說，上學(xué)讀書是改變命運(yùn)的唯一出路。這幾年，為了趙黑旦女兒的學(xué)習(xí)，柳彬沒少操心：為孩子送去學(xué)習(xí)用品、給孩子輔導(dǎo)作業(yè)、跟學(xué)校老師溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。
教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。在南崗村的其他貧困戶和村民家庭同樣存在著像趙黑旦家這樣的情況。為了解決這些孩子的課后作業(yè)無(wú)人輔導(dǎo)問題，柳彬積極向區(qū)民政局申請(qǐng)兒童之家建設(shè)項(xiàng)目。
2020年9月初，南崗村兒童之家建成投入使用了。每天8時(shí)至17時(shí)，村民帶著家里的幼兒來(lái)這里玩耍；17時(shí)后，柳彬和一名熱心的村干部一起負(fù)責(zé)在這里給村里讀小學(xué)的孩子輔導(dǎo)作業(yè)。從早到晚，鄉(xiāng)村兒童之家吸引了不少孩子。
“通過幾天觀察，我發(fā)現(xiàn)這些貧困家庭的孩子發(fā)自內(nèi)心地愿意讀書，接下來(lái)，我考慮每天輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)后，給他們講解一些課外知識(shí)，開闊他們的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，用知識(shí)照亮他們成長(zhǎng)成才的道路。”柳彬說，“培養(yǎng)一個(gè)人，改變一個(gè)家庭。這是一件非常有意義的事情，我會(huì)一直堅(jiān)持做下去的�！�
