讓思政課“接地氣”“冒熱氣” 河南寶藏學校把思政課上出溫度、深度和高度
更新時間：2024-3-16 11:22:47 來源：大河網(wǎng)
時政要聞
大河網(wǎng)訊（記者 劉高雅）在鄭州航院感受“熱氣騰騰”的思政課，在洛陽二里頭夏都遺址博物館觀摩“行走的思政課”，在洛陽師范學院體驗虛擬教研室集體備課，在鄭州工商學院體驗“館課結(jié)合”的思政課……
3月14日至3月15日，學習貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話發(fā)表五周年系列宣傳活動拉開帷幕。
第一站丨鄭州航院：讓思政課“冒熱氣”、“接地氣”
3月14日上午，記者團走進鄭州航空工業(yè)管理學院，伴隨著會場的陣陣掌聲，學習貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話發(fā)表五周年系列宣傳活動正式啟動。
河南省委教育工委專職副書記尹洪斌出席并講話，鄭州航空工業(yè)管理學院黨委書記、校長劉代軍致辭，省教育廳思想政治工作處處長陳凱主持啟動儀式，會議介紹了河南思政教育五年來的工作成效、下一步安排部署。
尹洪斌提到，近年來，河南省認真貫徹落實習近平總書記重要講話精神，落實立德樹人根本任務(wù)，聚焦發(fā)揮好思政課關(guān)鍵課程作用，不斷健全工作機制、加強陣地建設(shè)、豐富教學資源、建強師資隊伍，著力提升思政課建設(shè)質(zhì)量，努力培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人。此次活動，既是整個系列宣傳活動的啟動式，也標志著“進行一次集中新聞報道”正式拉開帷幕。
就下一步河南思政課建設(shè)如何進行，尹洪斌強調(diào)，要通過“四個必須”實現(xiàn)“三全”育人：必須在打造思政“金”課上下功夫；必須把課程思政和思政課程結(jié)合起來；必須加強思政課教師隊伍建設(shè)；必須把思政小課堂和社會大課堂結(jié)合起來。
如何讓思政課“接地氣”、“冒熱氣”？帶著好奇，集中采訪團成員走進鄭州航空工業(yè)管理學院思政課教師王武的思政課堂。不同于不少人對思政課“乏味”、“枯燥”的認知，這節(jié)思政課上，“鴨梨山大”、“佛系”等網(wǎng)絡(luò)流行語不斷出現(xiàn)，課堂上一片歡聲笑語。
讓學生真正愛上思政課，王武有自己的秘訣。“我喜歡用網(wǎng)絡(luò)語言、豫劇元素、大鼓書來教學，用學生喜聞樂見的方式來教學�！蓖跷湔J為，思政課老師要有自己的風格，講愛國主義，他喜歡講豫劇代表人物常香玉大師，講她捐飛機的經(jīng)歷和背后許多不為人知的故事。
在王武看來，“思政課要達到兩個目標，一個是上天，一個是入地。上天，就是把理論講清楚。入地，就是接地氣。再好的理論學生不想學也麻煩，所以要用學生喜愛的形式把他們吸引過來”。
通過王武老師的思政課，鄭州航空工業(yè)管理學院23級計算機專業(yè)學生曾芝燦收獲頗豐。“他不是把一些理論灌輸給我們，而是通過生動的故事，自然而然地把理論引出來。通過王武老師的課，我能感受到他對歷史的尊重，也讓我更加熱愛我們的祖國�！� 曾芝燦告訴記者。
第二站丨洛陽師范學院：博物館里上一堂“行走的思政課”
3月14日下午，集中采訪團的第二站集中采訪來到洛陽，在二里頭夏都遺址博物館，大中小學3位思政課教師圍繞“探源文明曙光 傳承中華文脈”主題，分別開展沉浸式教學，集中采訪團成員跟隨師生們的腳步走進“最早的中國”上了一堂“行走的思政課”。
洛陽師范學院思政課教師王志冰，以洛陽二里頭夏都遺址博物館的館藏文物為線索，分別講解二里頭城市遺址、綠松石龍型器、乳釘紋銅爵，形成了體驗性、適應(yīng)性、探究性實踐學習的教法和學法，打造“沉浸式”“非約定式”思政實踐教育，帶領(lǐng)學生感悟最早的“中國”的輪廓，見證中華民族最初的輝煌與榮光。
從二里頭夏都遺址博物館走出，集中采訪團來到了洛陽師范學院，感受著大中小學思政課一體化的融會貫通——大中小學共4位思政課教師圍繞“厚植家國情懷 培育時代新人”主題分別進行“金課”展示。一堂精彩的思政課是怎么上出來的？在洛陽市河洛云思政一體化虛擬教研室，教學成員正圍繞“堅定文化自信 弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題開展集體備課，研討各學段教學內(nèi)容及邊界、教學方法和手段。
“洛陽師范學院發(fā)揮師范教育優(yōu)勢，圍繞教師隊伍一體化、課程體系一體化、教研活動一體化等建設(shè)目標，積極推進大中小學思政課一體化建設(shè)，努力培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人�！甭尻枎煼秾W院馬克思主義學院院長吳勝鋒表示，集體備課是統(tǒng)籌大中小學思政課循序漸進、螺旋上升，推動學段銜接、縱向貫通，構(gòu)建一體化育人格局的重要載體。
記者了解到，近年來，洛陽市大力推進大中小學思政課一體化建設(shè)，探索并實施了集體備課、同上一堂課、“金課”開發(fā)、非約定式思政實踐課等多形式的思政課教學模式改革和創(chuàng)新，思政教育質(zhì)效得到有力提升。
第三站丨鄭州工商學院：這堂思政課讓歷史人物“活”過來了
3月15日上午，采訪團來到鄭州工商學院，紅色文化在校園隨處可見，1500平方米的中國共產(chǎn)黨人精神譜系館，更是成了一道亮麗的風景線�！帮L在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”在學生們高聲合唱《保衛(wèi)黃河》的激昂旋律中，一堂精彩紛呈的“館課結(jié)合”思政課圓滿結(jié)束。
“課本里的歷史人物像活過來了一樣！”在精神譜系館內(nèi)，有學生感慨道。鄭州工商學院學生桑小彪表示，“今天這節(jié)思政課是一次完全不同的體驗。進入譜系館，仿佛走進了一個會說話的紀念館。教學現(xiàn)場的獨特之處在于，通過圖文、音頻影像、數(shù)字設(shè)備等多種資源的綜合運用，讓我們在可視、可聽、可感的豐富體驗中深度探尋歷史的細節(jié)”。
桑小彪說，在這樣的教學環(huán)境中，他不再是被動地接受知識，而是成為歷史的親歷者，“通過這節(jié)課，我堅定了要去參軍的理想，就像老師課中說的，我也要為中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量”。
鄭州工商學院學生張語軒也通過這節(jié)難忘的思政課有了人生目標，“期待有一天我也能成為一名思政課教師，也帶領(lǐng)我的學生感受和體驗這樣一節(jié)生動的思政課”。
通過加大教學改革，鄭州工商學院打造了學科發(fā)展“金鑰匙”。鄭州工商學院馬克思主義學院執(zhí)行院長趙姍介紹，學校依托精神譜系館進行思政課沉浸式教學和課程化開發(fā)。在館內(nèi)通過靜態(tài)實物喚醒學生的紅色記憶，通過動態(tài)視頻激活學生的情感共鳴，通過親身體驗深化學生的政治認同，讓學生與歷史展開“對話”，讓思政課“動起來”“活起來”“實起來”。
鄭州工商學院校長、黨委副書記郭德欣表示，“近年來，鄭州工商學院高度重視思政課教學實踐基地建設(shè)，打造出河南省高校中規(guī)模最大、設(shè)備最先進的思政課實踐教學基地——中國共產(chǎn)黨人精神譜系館，使其成為青年學生傳承紅色基因賡續(xù)紅色血脈的重要陣地。同時，在鄭州、蘭考兩個校區(qū)打造焦裕祿精神文化展區(qū)，讓學生在耳濡目染中傳承焦裕祿精神。學校還與蘭考焦裕祿紀念館、張莊、四面紅旗紀念館等省內(nèi)紅色教育基地簽署協(xié)議，使之成為思政課實踐教學基地，提升思政教育教學效果”。
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3月14日至3月15日，學習貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話發(fā)表五周年系列宣傳活動拉開帷幕。
第一站丨鄭州航院：讓思政課“冒熱氣”、“接地氣”
3月14日上午，記者團走進鄭州航空工業(yè)管理學院，伴隨著會場的陣陣掌聲，學習貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話發(fā)表五周年系列宣傳活動正式啟動。
河南省委教育工委專職副書記尹洪斌出席并講話，鄭州航空工業(yè)管理學院黨委書記、校長劉代軍致辭，省教育廳思想政治工作處處長陳凱主持啟動儀式，會議介紹了河南思政教育五年來的工作成效、下一步安排部署。
尹洪斌提到，近年來，河南省認真貫徹落實習近平總書記重要講話精神，落實立德樹人根本任務(wù)，聚焦發(fā)揮好思政課關(guān)鍵課程作用，不斷健全工作機制、加強陣地建設(shè)、豐富教學資源、建強師資隊伍，著力提升思政課建設(shè)質(zhì)量，努力培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人。此次活動，既是整個系列宣傳活動的啟動式，也標志著“進行一次集中新聞報道”正式拉開帷幕。
就下一步河南思政課建設(shè)如何進行，尹洪斌強調(diào)，要通過“四個必須”實現(xiàn)“三全”育人：必須在打造思政“金”課上下功夫；必須把課程思政和思政課程結(jié)合起來；必須加強思政課教師隊伍建設(shè)；必須把思政小課堂和社會大課堂結(jié)合起來。
如何讓思政課“接地氣”、“冒熱氣”？帶著好奇，集中采訪團成員走進鄭州航空工業(yè)管理學院思政課教師王武的思政課堂。不同于不少人對思政課“乏味”、“枯燥”的認知，這節(jié)思政課上，“鴨梨山大”、“佛系”等網(wǎng)絡(luò)流行語不斷出現(xiàn)，課堂上一片歡聲笑語。
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在王武看來，“思政課要達到兩個目標，一個是上天，一個是入地。上天，就是把理論講清楚。入地，就是接地氣。再好的理論學生不想學也麻煩，所以要用學生喜愛的形式把他們吸引過來”。
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3月14日下午，集中采訪團的第二站集中采訪來到洛陽，在二里頭夏都遺址博物館，大中小學3位思政課教師圍繞“探源文明曙光 傳承中華文脈”主題，分別開展沉浸式教學，集中采訪團成員跟隨師生們的腳步走進“最早的中國”上了一堂“行走的思政課”。
洛陽師范學院思政課教師王志冰，以洛陽二里頭夏都遺址博物館的館藏文物為線索，分別講解二里頭城市遺址、綠松石龍型器、乳釘紋銅爵，形成了體驗性、適應(yīng)性、探究性實踐學習的教法和學法，打造“沉浸式”“非約定式”思政實踐教育，帶領(lǐng)學生感悟最早的“中國”的輪廓，見證中華民族最初的輝煌與榮光。
從二里頭夏都遺址博物館走出，集中采訪團來到了洛陽師范學院，感受著大中小學思政課一體化的融會貫通——大中小學共4位思政課教師圍繞“厚植家國情懷 培育時代新人”主題分別進行“金課”展示。一堂精彩的思政課是怎么上出來的？在洛陽市河洛云思政一體化虛擬教研室，教學成員正圍繞“堅定文化自信 弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題開展集體備課，研討各學段教學內(nèi)容及邊界、教學方法和手段。
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記者了解到，近年來，洛陽市大力推進大中小學思政課一體化建設(shè)，探索并實施了集體備課、同上一堂課、“金課”開發(fā)、非約定式思政實踐課等多形式的思政課教學模式改革和創(chuàng)新，思政教育質(zhì)效得到有力提升。
第三站丨鄭州工商學院：這堂思政課讓歷史人物“活”過來了
3月15日上午，采訪團來到鄭州工商學院，紅色文化在校園隨處可見，1500平方米的中國共產(chǎn)黨人精神譜系館，更是成了一道亮麗的風景線。“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”在學生們高聲合唱《保衛(wèi)黃河》的激昂旋律中，一堂精彩紛呈的“館課結(jié)合”思政課圓滿結(jié)束。
“課本里的歷史人物像活過來了一樣！”在精神譜系館內(nèi)，有學生感慨道。鄭州工商學院學生桑小彪表示，“今天這節(jié)思政課是一次完全不同的體驗。進入譜系館，仿佛走進了一個會說話的紀念館。教學現(xiàn)場的獨特之處在于，通過圖文、音頻影像、數(shù)字設(shè)備等多種資源的綜合運用，讓我們在可視、可聽、可感的豐富體驗中深度探尋歷史的細節(jié)”。
桑小彪說，在這樣的教學環(huán)境中，他不再是被動地接受知識，而是成為歷史的親歷者，“通過這節(jié)課，我堅定了要去參軍的理想，就像老師課中說的，我也要為中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量”。
鄭州工商學院學生張語軒也通過這節(jié)難忘的思政課有了人生目標，“期待有一天我也能成為一名思政課教師，也帶領(lǐng)我的學生感受和體驗這樣一節(jié)生動的思政課”。
通過加大教學改革，鄭州工商學院打造了學科發(fā)展“金鑰匙”。鄭州工商學院馬克思主義學院執(zhí)行院長趙姍介紹，學校依托精神譜系館進行思政課沉浸式教學和課程化開發(fā)。在館內(nèi)通過靜態(tài)實物喚醒學生的紅色記憶，通過動態(tài)視頻激活學生的情感共鳴，通過親身體驗深化學生的政治認同，讓學生與歷史展開“對話”，讓思政課“動起來”“活起來”“實起來”。
鄭州工商學院校長、黨委副書記郭德欣表示，“近年來，鄭州工商學院高度重視思政課教學實踐基地建設(shè)，打造出河南省高校中規(guī)模最大、設(shè)備最先進的思政課實踐教學基地——中國共產(chǎn)黨人精神譜系館，使其成為青年學生傳承紅色基因賡續(xù)紅色血脈的重要陣地。同時，在鄭州、蘭考兩個校區(qū)打造焦裕祿精神文化展區(qū)，讓學生在耳濡目染中傳承焦裕祿精神。學校還與蘭考焦裕祿紀念館、張莊、四面紅旗紀念館等省內(nèi)紅色教育基地簽署協(xié)議，使之成為思政課實踐教學基地，提升思政教育教學效果”。
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