校企“雙向奔赴” 共建就業(yè)橋梁丨關(guān)注高校畢業(yè)生就業(yè)
更新時間：2023-7-11 20:42:21 來源：大象時政
時政要聞
眼下，正是2023屆高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵階段。河南省一所藝術(shù)綜合院校結(jié)合當下火熱的旅游業(yè)，通過拓崗位，搭平臺，搭建起“雙向奔赴”的就業(yè)橋梁。
范高坡：這個帳篷外邊就是糧庫……
范高坡是河南藝術(shù)職業(yè)學院戲劇學院的學生。今年4月，他和“建業(yè)文旅演藝專班”的22名同學一起，來到這家企業(yè)跟崗學習，如今，他已經(jīng)可以在劇中頂崗擔任重要角色。
河南藝術(shù)職業(yè)學院戲劇學院學生 范高坡：到現(xiàn)在為止（飾演角色）四五個左右了，形體、肢體各方面都有特別大的進步。有這樣一個很好的平臺，我非常珍惜。
河南建業(yè)文旅公司副總經(jīng)理兼演藝中心總經(jīng)理 胡兵：隨著文旅市場的快速復(fù)蘇，我們需要大量的藝術(shù)崗位。河南省藝術(shù)職業(yè)學院為我們有序的運營，人才的培養(yǎng)，提供了持續(xù)的保障，減短了過渡期，減少了培養(yǎng)的這種成本。
這場“雙向奔赴”，得益于這所學校探索出的校企合作協(xié)同育人的新模式。今年4月，學校與一家文旅企業(yè)協(xié)辦了“建業(yè)文旅演藝專班”，采取“1+1+1”的教學模式，即第一年進行系統(tǒng)專業(yè)學習，第二年跟崗學習，第三年頂崗實習。
河南藝術(shù)職業(yè)學院戲劇學院表演教師 “建業(yè)文旅演藝專班”輔導(dǎo)員 翁文千： 在跟崗學習中，我們將會把學生的教室從學校搬到企業(yè)中去，企業(yè)導(dǎo)師會進行一些項目化的培訓(xùn)。在頂崗實習階段，他們會切實地去扮演一些角色，甚至是主角。
河南建業(yè)文旅公司副總經(jīng)理兼演藝中心總經(jīng)理 胡兵：我們的老師跟學生進行了高度的互動和融入，他就很輕松地就能夠完成我們所賦予他的崗位職責，等到他畢業(yè)以后，直接無縫對接轉(zhuǎn)成我們的員工。
在“冠名班”，無論是跟崗學習還是頂崗實習階段，企業(yè)為大學生提供與員工同等的食宿、訓(xùn)練條件，還為大學生制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
通過“冠名班”穩(wěn)就業(yè)的同時，河南藝術(shù)職業(yè)學院還通過定向培養(yǎng)、名師帶徒等方式，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，輸送專業(yè)化、精準化藝術(shù)人才。在畢業(yè)季，學校為大專班組織舉辦10場畢業(yè)大戲，邀請開心麻花、建業(yè)文旅等近20家企業(yè)前來“選角”，并與企業(yè)建立長期合作關(guān)系。
河南藝術(shù)職業(yè)學院戲劇學院黨總支書記 院長 蘆珊：我們戲劇學院今年有289名畢業(yè)生，截止到6月底，我們的就業(yè)率已經(jīng)達到85%了，也就是有將近250個學生走上了就業(yè)的崗位。
 |
 |
 |
 |
焦作網(wǎng)免責聲明： | |||||||
|
||||||||
眼下，正是2023屆高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵階段。河南省一所藝術(shù)綜合院校結(jié)合當下火熱的旅游業(yè)，通過拓崗位，搭平臺，搭建起“雙向奔赴”的就業(yè)橋梁。
范高坡：這個帳篷外邊就是糧庫……
范高坡是河南藝術(shù)職業(yè)學院戲劇學院的學生。今年4月，他和“建業(yè)文旅演藝專班”的22名同學一起，來到這家企業(yè)跟崗學習，如今，他已經(jīng)可以在劇中頂崗擔任重要角色。
河南藝術(shù)職業(yè)學院戲劇學院學生 范高坡：到現(xiàn)在為止（飾演角色）四五個左右了，形體、肢體各方面都有特別大的進步。有這樣一個很好的平臺，我非常珍惜。
河南建業(yè)文旅公司副總經(jīng)理兼演藝中心總經(jīng)理 胡兵：隨著文旅市場的快速復(fù)蘇，我們需要大量的藝術(shù)崗位。河南省藝術(shù)職業(yè)學院為我們有序的運營，人才的培養(yǎng)，提供了持續(xù)的保障，減短了過渡期，減少了培養(yǎng)的這種成本。
這場“雙向奔赴”，得益于這所學校探索出的校企合作協(xié)同育人的新模式。今年4月，學校與一家文旅企業(yè)協(xié)辦了“建業(yè)文旅演藝專班”，采取“1+1+1”的教學模式，即第一年進行系統(tǒng)專業(yè)學習，第二年跟崗學習，第三年頂崗實習。
河南藝術(shù)職業(yè)學院戲劇學院表演教師 “建業(yè)文旅演藝專班”輔導(dǎo)員 翁文千： 在跟崗學習中，我們將會把學生的教室從學校搬到企業(yè)中去，企業(yè)導(dǎo)師會進行一些項目化的培訓(xùn)。在頂崗實習階段，他們會切實地去扮演一些角色，甚至是主角。
河南建業(yè)文旅公司副總經(jīng)理兼演藝中心總經(jīng)理 胡兵：我們的老師跟學生進行了高度的互動和融入，他就很輕松地就能夠完成我們所賦予他的崗位職責，等到他畢業(yè)以后，直接無縫對接轉(zhuǎn)成我們的員工。
在“冠名班”，無論是跟崗學習還是頂崗實習階段，企業(yè)為大學生提供與員工同等的食宿、訓(xùn)練條件，還為大學生制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
通過“冠名班”穩(wěn)就業(yè)的同時，河南藝術(shù)職業(yè)學院還通過定向培養(yǎng)、名師帶徒等方式，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，輸送專業(yè)化、精準化藝術(shù)人才。在畢業(yè)季，學校為大專班組織舉辦10場畢業(yè)大戲，邀請開心麻花、建業(yè)文旅等近20家企業(yè)前來“選角”，并與企業(yè)建立長期合作關(guān)系。
河南藝術(shù)職業(yè)學院戲劇學院黨總支書記 院長 蘆珊：我們戲劇學院今年有289名畢業(yè)生，截止到6月底，我們的就業(yè)率已經(jīng)達到85%了，也就是有將近250個學生走上了就業(yè)的崗位。
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
