呵護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，當(dāng)“預(yù)防為先”
□識(shí)途馬
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更新時(shí)間：2024/9/23 10:49:21 來(lái)源：焦作日?qǐng)?bào)
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為防范校園欺凌事件，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，市委宣傳部、市教育局決定開展2024年秋季學(xué)期未成年健康成長(zhǎng)集中宣講活動(dòng)……堅(jiān)持“預(yù)防為先 教育為主”，最大限度地做好未成年人健康成長(zhǎng)工作。
（據(jù)《焦作晚報(bào)》）
未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。我市2024年秋季學(xué)期未成年人健康成長(zhǎng)集中宣講活動(dòng)，以全面覆蓋、創(chuàng)新形式、多元內(nèi)容等舉措，為呵護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)筑牢了堅(jiān)實(shí)的防線，這一行動(dòng)充分體現(xiàn)了“預(yù)防為先”的深遠(yuǎn)意義。
據(jù)報(bào)道，預(yù)防校園欺凌、加強(qiáng)心理健康教育以及開展思想政治教育，是此次宣講活動(dòng)的核心，力求將防范的觸角延伸至全市中小學(xué)校，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)宣講對(duì)象全覆蓋。這不僅能增強(qiáng)未成年人的法律意識(shí)，還能提升他們的自我防范能力，從源頭上減少校園欺凌的發(fā)生。
心理健康教育對(duì)于未成年人而言，猶如陽(yáng)光之于花朵。在成長(zhǎng)的道路上，未成年人面臨著學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等諸多壓力，心理健康發(fā)展至關(guān)重要。通過生動(dòng)的課堂互動(dòng)、答疑解惑等形式，引導(dǎo)未成年人正確面對(duì)挫折，培養(yǎng)他們積極樂觀的心態(tài)，在心理問題萌芽之時(shí)就將其消滅。
新增的思政課宣講內(nèi)容意義重大。在新時(shí)代“大思政課”育人理念下，思政教育與法治教育的有效融合，能夠在未成年人心中種下法治的種子，同時(shí)培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為他們的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮明燈。
宣講形式的創(chuàng)新則讓這些有益的內(nèi)容能夠真正走進(jìn)未成年人的內(nèi)心。正面講解、才藝表演等多樣化的方式，改變了傳統(tǒng)宣講的單調(diào)與枯燥，使宣講變得更生動(dòng)、更靈活。同時(shí)，通過調(diào)查問卷、座談等征求意見的形式，讓宣講活動(dòng)不斷與時(shí)俱進(jìn)，更好地滿足未成年人的成長(zhǎng)需求。
關(guān)愛、呵護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的責(zé)任。我市的宣講活動(dòng)以“預(yù)防為先”為導(dǎo)向，整合各方資源，形成工作合力。這不僅是對(duì)未成年人的關(guān)愛，還是為國(guó)家和民族的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總值班：王靜鋒 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：蔡 歡 |
編 輯：陳 婷 |
校 對(duì)：王 瑩 |
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為防范校園欺凌事件，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，市委宣傳部、市教育局決定開展2024年秋季學(xué)期未成年健康成長(zhǎng)集中宣講活動(dòng)……堅(jiān)持“預(yù)防為先 教育為主”，最大限度地做好未成年人健康成長(zhǎng)工作。
（據(jù)《焦作晚報(bào)》）
未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。我市2024年秋季學(xué)期未成年人健康成長(zhǎng)集中宣講活動(dòng)，以全面覆蓋、創(chuàng)新形式、多元內(nèi)容等舉措，為呵護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)筑牢了堅(jiān)實(shí)的防線，這一行動(dòng)充分體現(xiàn)了“預(yù)防為先”的深遠(yuǎn)意義。
據(jù)報(bào)道，預(yù)防校園欺凌、加強(qiáng)心理健康教育以及開展思想政治教育，是此次宣講活動(dòng)的核心，力求將防范的觸角延伸至全市中小學(xué)校，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)宣講對(duì)象全覆蓋。這不僅能增強(qiáng)未成年人的法律意識(shí)，還能提升他們的自我防范能力，從源頭上減少校園欺凌的發(fā)生。
心理健康教育對(duì)于未成年人而言，猶如陽(yáng)光之于花朵。在成長(zhǎng)的道路上，未成年人面臨著學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等諸多壓力，心理健康發(fā)展至關(guān)重要。通過生動(dòng)的課堂互動(dòng)、答疑解惑等形式，引導(dǎo)未成年人正確面對(duì)挫折，培養(yǎng)他們積極樂觀的心態(tài)，在心理問題萌芽之時(shí)就將其消滅。
新增的思政課宣講內(nèi)容意義重大。在新時(shí)代“大思政課”育人理念下，思政教育與法治教育的有效融合，能夠在未成年人心中種下法治的種子，同時(shí)培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為他們的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮明燈。
宣講形式的創(chuàng)新則讓這些有益的內(nèi)容能夠真正走進(jìn)未成年人的內(nèi)心。正面講解、才藝表演等多樣化的方式，改變了傳統(tǒng)宣講的單調(diào)與枯燥，使宣講變得更生動(dòng)、更靈活。同時(shí)，通過調(diào)查問卷、座談等征求意見的形式，讓宣講活動(dòng)不斷與時(shí)俱進(jìn)，更好地滿足未成年人的成長(zhǎng)需求。
關(guān)愛、呵護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的責(zé)任。我市的宣講活動(dòng)以“預(yù)防為先”為導(dǎo)向，整合各方資源，形成工作合力。這不僅是對(duì)未成年人的關(guān)愛，還是為國(guó)家和民族的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總值班：王靜鋒 |
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