教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司副司長陳東升：努力在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法
更新時(shí)間：2024-1-22 17:17:51 來源：新華社
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教育頻道
21日，以“匯聚強(qiáng)大動(dòng)能 建設(shè)教育強(qiáng)國”為主題的第十四屆新華網(wǎng)教育論壇在北京舉辦。在基礎(chǔ)教育分論壇上，教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司副司長陳東升圍繞“加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作”這一主題，從黨中央高度重視中小學(xué)科學(xué)教育工作、教育部等十八部門工作部署、聚焦破解中小學(xué)科學(xué)教育難題、科學(xué)教育需要社會(huì)各界關(guān)心支持等四個(gè)方面進(jìn)行了全面解讀。
陳東升表示，加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作，對(duì)提升全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)教育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)具有關(guān)鍵支撐作用。黨的二十大首次把教育、科技、人才進(jìn)行統(tǒng)籌安排、一體部署，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，明確了到2035年我國進(jìn)入創(chuàng)新型國家前列的戰(zhàn)略目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量是關(guān)鍵；全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作則是基礎(chǔ)。中小學(xué)科學(xué)教育既是教育問題，更是戰(zhàn)略問題和政治問題。
近年來，教育部高度重視中小學(xué)科學(xué)教育工作，將其擺在建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略位置進(jìn)行謀劃部署，在課程教材、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教師培養(yǎng)、條件保障、考試評(píng)價(jià)等方面開展了大量工作，取得了明顯成效。今年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，作為全面部署新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育的專門文件，凝聚了全社會(huì)強(qiáng)大合力和智慧，體現(xiàn)了各方愿望和期待。
陳東升介紹，未來科學(xué)教育將著力于培養(yǎng)中小學(xué)生科學(xué)精神和愛國主義精神，厚植家國情懷，增強(qiáng)科技自信自立，為推動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高奠定基礎(chǔ)；著力于全面提高中小學(xué)生數(shù)理化等學(xué)科學(xué)業(yè)水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)科技人才隊(duì)伍蓄勢儲(chǔ)能；著力于探索形成拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)機(jī)制，為造就國家戰(zhàn)略人才積蓄力量。
正確處理“一減一加”辯證關(guān)系。“雙減”要把中小學(xué)生過重、不合理的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)“減”下來，科學(xué)教育“加法”則是要改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化科學(xué)實(shí)踐，增“加”學(xué)生科學(xué)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率�！皽p”和“加”是策略、是途徑，本質(zhì)是提高教育質(zhì)量，在孩子們心中種下科學(xué)的種子，引導(dǎo)孩子們編織當(dāng)科學(xué)家的夢想。
堅(jiān)持問題意識(shí)和成果導(dǎo)向。科學(xué)教育既要有標(biāo)志性活動(dòng)，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，更要下大功夫做好精準(zhǔn)指導(dǎo)。下一步將在《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》基礎(chǔ)上，形成狠抓落實(shí)的“1+N”政策體系，對(duì)標(biāo)對(duì)表，精細(xì)“診斷”，明確并不斷調(diào)整改進(jìn)方案，利用各方專業(yè)力量抓好組織實(shí)施。分階段開展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平的權(quán)威監(jiān)測，量化呈現(xiàn)結(jié)果，有針對(duì)性分類指導(dǎo)改進(jìn)，確保步步為營，可核查、可對(duì)照，使工作不斷向前推進(jìn)。
將科學(xué)教育納入教育信息化戰(zhàn)略。近兩年來，中國教育信息化實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)已聚合起高質(zhì)量、體系化、多類型的數(shù)字教育資源，極大推動(dòng)了教育資源數(shù)字化與配置公平化。今后將探索以此平臺(tái)為載體，做好優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源征集、集成、再加工、對(duì)接和調(diào)度，以菜單自選方式供全國中小學(xué)校和學(xué)生免費(fèi)選擇使用，打造常態(tài)在線的科學(xué)教育“動(dòng)能源泉”。
陳東升認(rèn)為，要夯實(shí)教育主陣地，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)。在課程建設(shè)方面，瞄準(zhǔn)前沿、更新理念內(nèi)容，不斷完善課程教材體系，推動(dòng)開足開齊開好科學(xué)類課程。在教學(xué)改革方面，倡導(dǎo)探究、跨學(xué)科方式教學(xué)，總結(jié)推廣STEM、STEAM等項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式；按照國家標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)場所，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。在課后服務(wù)方面，廣泛開展科普講座、科技創(chuàng)作、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，滿足學(xué)生個(gè)性化的科學(xué)探索與學(xué)習(xí)需要。在師資培養(yǎng)方面，強(qiáng)化師范院�？茖W(xué)教師培養(yǎng)能力，優(yōu)化在崗培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)五年內(nèi)科學(xué)教師培訓(xùn)全覆蓋、科學(xué)教育意識(shí)和能力“雙提升”。
陳東升表示，要做好校內(nèi)校外銜接，用好社會(huì)大課堂。暢通科學(xué)家、流動(dòng)科技館、科普大篷車等參與校內(nèi)外科學(xué)教育的渠道。加強(qiáng)“館校合作”，打造中小學(xué)生“第二課堂”，推動(dòng)高校、科研院所、科學(xué)教育場館、基地、園區(qū)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)線等向中小學(xué)生進(jìn)一步開放資源，并形成與學(xué)校教育相銜接的課程體系。積極推動(dòng)加大科學(xué)教育經(jīng)費(fèi)投入，整合社會(huì)力量，募集資金資源，向中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)等傾斜。利用先進(jìn)技術(shù)手段彌補(bǔ)薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校及特殊兒童群體擁有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源不足的狀況，確�？茖W(xué)教育中“一個(gè)都不能少”。
陳東升表示，科學(xué)教育需要社會(huì)各界共同關(guān)注和支持。在部委方面，通過建立部委中小學(xué)科學(xué)教育工作機(jī)制，召開全國部署推進(jìn)會(huì)，梳理資源清單，明確任務(wù)分工，形成有機(jī)工作體系。在社會(huì)方面，教育部正在籌建全國中小學(xué)科學(xué)教育專家委員會(huì)，凝聚社會(huì)各方力量，為科學(xué)教育提供廣泛支持。在家庭方面，需要引導(dǎo)廣大家長轉(zhuǎn)變科學(xué)教育觀念，提升科學(xué)普及意識(shí)，主動(dòng)參與到孩子家庭科學(xué)教育過程中，通過言傳身教幫助孩子科學(xué)啟蒙、培養(yǎng)實(shí)踐能力。以科學(xué)教育為切入點(diǎn)，推進(jìn)家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)，形成育人新合力。在媒體方面，需要各級(jí)各類媒體加大對(duì)科學(xué)教育的宣傳引導(dǎo)力度，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神和科學(xué)家精神。廣泛傳播科學(xué)教育理念和正確家庭教育方法，宣傳推廣各地科學(xué)教育的生動(dòng)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)做法。鼓勵(lì)媒體與各級(jí)各類科學(xué)教育機(jī)構(gòu)、科技類社會(huì)組織合作，加強(qiáng)原創(chuàng)科普作品創(chuàng)作，推出科學(xué)教育精品欄目，進(jìn)一步營造全社會(huì)重視支持科學(xué)教育的濃厚氛圍。
新華網(wǎng)北京12月22日電
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21日，以“匯聚強(qiáng)大動(dòng)能 建設(shè)教育強(qiáng)國”為主題的第十四屆新華網(wǎng)教育論壇在北京舉辦。在基礎(chǔ)教育分論壇上，教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司副司長陳東升圍繞“加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作”這一主題，從黨中央高度重視中小學(xué)科學(xué)教育工作、教育部等十八部門工作部署、聚焦破解中小學(xué)科學(xué)教育難題、科學(xué)教育需要社會(huì)各界關(guān)心支持等四個(gè)方面進(jìn)行了全面解讀。
陳東升表示，加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作，對(duì)提升全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)教育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)具有關(guān)鍵支撐作用。黨的二十大首次把教育、科技、人才進(jìn)行統(tǒng)籌安排、一體部署，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，明確了到2035年我國進(jìn)入創(chuàng)新型國家前列的戰(zhàn)略目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量是關(guān)鍵；全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作則是基礎(chǔ)。中小學(xué)科學(xué)教育既是教育問題，更是戰(zhàn)略問題和政治問題。
近年來，教育部高度重視中小學(xué)科學(xué)教育工作，將其擺在建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略位置進(jìn)行謀劃部署，在課程教材、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教師培養(yǎng)、條件保障、考試評(píng)價(jià)等方面開展了大量工作，取得了明顯成效。今年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，作為全面部署新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育的專門文件，凝聚了全社會(huì)強(qiáng)大合力和智慧，體現(xiàn)了各方愿望和期待。
陳東升介紹，未來科學(xué)教育將著力于培養(yǎng)中小學(xué)生科學(xué)精神和愛國主義精神，厚植家國情懷，增強(qiáng)科技自信自立，為推動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高奠定基礎(chǔ)；著力于全面提高中小學(xué)生數(shù)理化等學(xué)科學(xué)業(yè)水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)科技人才隊(duì)伍蓄勢儲(chǔ)能；著力于探索形成拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)機(jī)制，為造就國家戰(zhàn)略人才積蓄力量。
正確處理“一減一加”辯證關(guān)系。“雙減”要把中小學(xué)生過重、不合理的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)“減”下來，科學(xué)教育“加法”則是要改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化科學(xué)實(shí)踐，增“加”學(xué)生科學(xué)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率�！皽p”和“加”是策略、是途徑，本質(zhì)是提高教育質(zhì)量，在孩子們心中種下科學(xué)的種子，引導(dǎo)孩子們編織當(dāng)科學(xué)家的夢想。
堅(jiān)持問題意識(shí)和成果導(dǎo)向�？茖W(xué)教育既要有標(biāo)志性活動(dòng)，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，更要下大功夫做好精準(zhǔn)指導(dǎo)。下一步將在《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》基礎(chǔ)上，形成狠抓落實(shí)的“1+N”政策體系，對(duì)標(biāo)對(duì)表，精細(xì)“診斷”，明確并不斷調(diào)整改進(jìn)方案，利用各方專業(yè)力量抓好組織實(shí)施。分階段開展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平的權(quán)威監(jiān)測，量化呈現(xiàn)結(jié)果，有針對(duì)性分類指導(dǎo)改進(jìn)，確保步步為營，可核查、可對(duì)照，使工作不斷向前推進(jìn)。
將科學(xué)教育納入教育信息化戰(zhàn)略。近兩年來，中國教育信息化實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)已聚合起高質(zhì)量、體系化、多類型的數(shù)字教育資源，極大推動(dòng)了教育資源數(shù)字化與配置公平化。今后將探索以此平臺(tái)為載體，做好優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源征集、集成、再加工、對(duì)接和調(diào)度，以菜單自選方式供全國中小學(xué)校和學(xué)生免費(fèi)選擇使用，打造常態(tài)在線的科學(xué)教育“動(dòng)能源泉”。
陳東升認(rèn)為，要夯實(shí)教育主陣地，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)。在課程建設(shè)方面，瞄準(zhǔn)前沿、更新理念內(nèi)容，不斷完善課程教材體系，推動(dòng)開足開齊開好科學(xué)類課程。在教學(xué)改革方面，倡導(dǎo)探究、跨學(xué)科方式教學(xué)，總結(jié)推廣STEM、STEAM等項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式；按照國家標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)場所，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。在課后服務(wù)方面，廣泛開展科普講座、科技創(chuàng)作、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，滿足學(xué)生個(gè)性化的科學(xué)探索與學(xué)習(xí)需要。在師資培養(yǎng)方面，強(qiáng)化師范院校科學(xué)教師培養(yǎng)能力，優(yōu)化在崗培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)五年內(nèi)科學(xué)教師培訓(xùn)全覆蓋、科學(xué)教育意識(shí)和能力“雙提升”。
陳東升表示，要做好校內(nèi)校外銜接，用好社會(huì)大課堂。暢通科學(xué)家、流動(dòng)科技館、科普大篷車等參與校內(nèi)外科學(xué)教育的渠道。加強(qiáng)“館校合作”，打造中小學(xué)生“第二課堂”，推動(dòng)高校、科研院所、科學(xué)教育場館、基地、園區(qū)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)線等向中小學(xué)生進(jìn)一步開放資源，并形成與學(xué)校教育相銜接的課程體系。積極推動(dòng)加大科學(xué)教育經(jīng)費(fèi)投入，整合社會(huì)力量，募集資金資源，向中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)等傾斜。利用先進(jìn)技術(shù)手段彌補(bǔ)薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校及特殊兒童群體擁有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源不足的狀況，確�？茖W(xué)教育中“一個(gè)都不能少”。
陳東升表示，科學(xué)教育需要社會(huì)各界共同關(guān)注和支持。在部委方面，通過建立部委中小學(xué)科學(xué)教育工作機(jī)制，召開全國部署推進(jìn)會(huì)，梳理資源清單，明確任務(wù)分工，形成有機(jī)工作體系。在社會(huì)方面，教育部正在籌建全國中小學(xué)科學(xué)教育專家委員會(huì)，凝聚社會(huì)各方力量，為科學(xué)教育提供廣泛支持。在家庭方面，需要引導(dǎo)廣大家長轉(zhuǎn)變科學(xué)教育觀念，提升科學(xué)普及意識(shí)，主動(dòng)參與到孩子家庭科學(xué)教育過程中，通過言傳身教幫助孩子科學(xué)啟蒙、培養(yǎng)實(shí)踐能力。以科學(xué)教育為切入點(diǎn)，推進(jìn)家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)，形成育人新合力。在媒體方面，需要各級(jí)各類媒體加大對(duì)科學(xué)教育的宣傳引導(dǎo)力度，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神和科學(xué)家精神。廣泛傳播科學(xué)教育理念和正確家庭教育方法，宣傳推廣各地科學(xué)教育的生動(dòng)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)做法。鼓勵(lì)媒體與各級(jí)各類科學(xué)教育機(jī)構(gòu)、科技類社會(huì)組織合作，加強(qiáng)原創(chuàng)科普作品創(chuàng)作，推出科學(xué)教育精品欄目，進(jìn)一步營造全社會(huì)重視支持科學(xué)教育的濃厚氛圍。
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